Friday, September 29, 2017
Monday, September 25, 2017
საშინაო დავალება მომდევნო ტრენინგისთვის
პრეზენტაცია განვათავსოთ სლაიდებზე
პირველ სლაიდზე-სათაური
მეორე სლაიდზე-პრტეზენტაციის მიზანი
მესამე სლაიდზე-თეზისების სახით ჩამოვაყალიბოთ რაზეა პრეზენტაციაში საუბარი
მეოთხე-თეზისების გაშლა
მეხუთე- დასკვნა და რეკომენდაციები
ავტვირთოთ დრაივში და გამოვაქვეყნოთ ბლოგზე სათაურით-მოსწავლის პრეზენტაცია
Saturday, September 23, 2017
მეხუთე დღის რეფლექსია
შევისწავლეთ როგორ ჩავსვათ პროექტისთვის მოძიებული მასალა დოკუმენტში,ასევე ბლოგზე პრეზენტაციის გამოქვეყნება
Saturday, September 16, 2017
მეოთხე დღის რეფლექსია
გავიმეორეთ წინა მასალა, ვისწავლეთ პროექტის შეფასება,დავხაზეთ დროის ჩარჩო,დავიწყეთ სასწავლო პროექტის გეგმის შევსება,შევცვალეთ პროექტის ვიზუალური ფონი
Friday, September 15, 2017
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება: პროექტის მიზნები
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება: პროექტის მიზნები:
მოსწავლეები შეძლებენ მოიძიონ ინფორმაცია ინტერნეტის, ბეჭდური მედიის საშუალებით.იმსჯელებენ გლობალური დათბობის გამომწვევ მიზეზებზე.მოძიებული ინფორმაციის საფუძველზე შეადარებენ მე-20 და 21- ე საუკუნის კლიმატურ ცვლილებებს და მათ შორის განსხვავების გრაფიკს წარმოადგენენ.იმსჯელებენ სოფლის მეურნეობის წამყვანი კულტურის ვაზის როლზე საქართველოში და იმ მძიმე შედეგებზე,რაც გამოწვეულია გლობალური დათბობის ზემოქმედებით.წინა პლანზე წამოსწევენ ფოთის საზღვაო აკვატორიის პრობლემას, ასევე აღმოსავლეთ საქართველოში ყველაზე მოსავლიანი ნიადაგების გაუდაბნოების პროცესებს.მოსწავლეებს მოჰყავთ მაგალითები გლობალური დათბობა და კლიმატის ცვლილება როგორ ზრდის საქართველოში ენდემური ხასიათის ინფექციებს.პროექტის დასარულს მოსწავლეები წარმოადგენენ პრაქტიკულ რჩევებს რაც მინიმუმამდე დაიყვანს ნახშირორჟანგის დაგროვების და ატმოსფეროს დაბინძურების პროცესს და რომ ყოველი ადამიანის კეთილგონიერი ქმედება დადებითად აისახება ბუნებაზე.
მოსწავლეები შეძლებენ მოიძიონ ინფორმაცია ინტერნეტის, ბეჭდური მედიის საშუალებით.იმსჯელებენ გლობალური დათბობის გამომწვევ მიზეზებზე.მოძიებული ინფორმაციის საფუძველზე შეადარებენ მე-20 და 21- ე საუკუნის კლიმატურ ცვლილებებს და მათ შორის განსხვავების გრაფიკს წარმოადგენენ.იმსჯელებენ სოფლის მეურნეობის წამყვანი კულტურის ვაზის როლზე საქართველოში და იმ მძიმე შედეგებზე,რაც გამოწვეულია გლობალური დათბობის ზემოქმედებით.წინა პლანზე წამოსწევენ ფოთის საზღვაო აკვატორიის პრობლემას, ასევე აღმოსავლეთ საქართველოში ყველაზე მოსავლიანი ნიადაგების გაუდაბნოების პროცესებს.მოსწავლეებს მოჰყავთ მაგალითები გლობალური დათბობა და კლიმატის ცვლილება როგორ ზრდის საქართველოში ენდემური ხასიათის ინფექციებს.პროექტის დასარულს მოსწავლეები წარმოადგენენ პრაქტიკულ რჩევებს რაც მინიმუმამდე დაიყვანს ნახშირორჟანგის დაგროვების და ატმოსფეროს დაბინძურების პროცესს და რომ ყოველი ადამიანის კეთილგონიერი ქმედება დადებითად აისახება ბუნებაზე.
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება: პროექტის იდეა
პროექტზე დაფუძნებული სწავლება: პროექტის იდეაგლობალური დათბობა და მასთან დაკავშირებული პრობლემები საქართველოში
თანამედროვე მსოფლიო უდიდესი გამოწვევების წინაშე დგას,კერძოდ უხეში ანთროპოგენული ზემოქმედება ბუნებაზე იწვევს ამ მაშტაბურ პრობლემას რაც თავისთავად უკავშირდება კლიმატურ ცვლილებებს დედამიწაზე, მწვავედ აისახება გლობალური დათბობა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითერებაზე და რაც უპირველესია საზოგადოების ჯანმრთელობაზე.
თანამედროვე მსოფლიო უდიდესი გამოწვევების წინაშე დგას,კერძოდ უხეში ანთროპოგენული ზემოქმედება ბუნებაზე იწვევს ამ მაშტაბურ პრობლემას რაც თავისთავად უკავშირდება კლიმატურ ცვლილებებს დედამიწაზე, მწვავედ აისახება გლობალური დათბობა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითერებაზე და რაც უპირველესია საზოგადოების ჯანმრთელობაზე.
Tuesday, September 12, 2017
მესამე დღის რეფლექსია
ჩამოვაყალიბეთ სასწავლო პროექტის მიზნისკენ მიმავალი თეზისები, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.საზოგადოებრივი კათედრის ჯგუფის წევრებმა ერთმანეთის ბლოგების გაცნობის შემდეგ რეკომენდაციები გავუწიეთ ერთმანეთს
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
.ზოგადი კითხვა-1.რა არის მსოფლიო ოკეანე და როგორ შეუძლია გამოიყენოს თანამედროვე ადამიანმა რაციონალურად წყლის რესურსები?
თემატური კითხვები- 1.როგორ იწყება გლობალური დათბობა და რა პრევენციები შეიძლება მიიღოს მსოფლიო საზოგადოებამ?
2.ჩართული უნდა იყოს თუ არა თითოეული ადამიანი ამ პრობლემის გადაჭრის საკითხში?
3.შინაარსობრივი კითხვები- 1.რა არის ნახშირორჟანგი და რა შეიძლება გამოიწვიოს მან ადამიანის ორგანიზმში მოხვედრისას?
2.არის თუ არა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საშიში დაავადებები კერძოდ მალარია და ლეიშმანიოზი ენდემური და რა კავშირია მათი გლობალურ დათბობასთან?
3.რატომ არის დღევანდელი მონაცემებით საქართველოში მოწყვლადი ფოთის საზღვაო ზონა?
თემატური კითხვები- 1.როგორ იწყება გლობალური დათბობა და რა პრევენციები შეიძლება მიიღოს მსოფლიო საზოგადოებამ?
2.ჩართული უნდა იყოს თუ არა თითოეული ადამიანი ამ პრობლემის გადაჭრის საკითხში?
3.შინაარსობრივი კითხვები- 1.რა არის ნახშირორჟანგი და რა შეიძლება გამოიწვიოს მან ადამიანის ორგანიზმში მოხვედრისას?
2.არის თუ არა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საშიში დაავადებები კერძოდ მალარია და ლეიშმანიოზი ენდემური და რა კავშირია მათი გლობალურ დათბობასთან?
3.რატომ არის დღევანდელი მონაცემებით საქართველოში მოწყვლადი ფოთის საზღვაო ზონა?
Subscribe to:
Posts (Atom)